Elementi base per l’assistenza in contesti familiari

Descrizione

Il corso è finanziato da Regione Lombardia (programma GOL)

Finalità

Il presente percorso formativo fornisce elementi di base, competenze introduttive e orientative utili per approfondire l’accesso al percorso qualificante di Regione Lombardia e prende spunto dalla necessità di favorire un primo inquadramento consapevole del ruolo, delle responsabilità e delle competenze richieste alla figura che opera in contesti familiari di cura e assistenza, offrendo strumenti preliminari utili all’orientamento professionale e alla successiva qualificazione.

Contesto

La crescente mobilità geografica delle famiglie per motivi lavorativi, unitamente alla crescita dell’occupazione femminile – anche se in Italia rimane tra i più bassi dell’Unione Europea – a un ritmo maggiore di quella maschile (tra il 2008 e il 2024, il tasso di occupazione delle donne è salito di circa 6,4 punti percentuali, con un forte aumento soprattutto tra le donne over 50 – 20 punti – mentre tra le giovani la crescita è stata più contenuta) e all’aumento dell’aspettativa di vita – con il conseguente incremento del numero di anziani parzialmente o totalmente non autosufficienti – hanno determinato una domanda sempre più crescente e strutturata di servizi di assistenza familiare qualificata.

In questo contesto sociale in trasformazione emerge la figura dell’assistente inserita in contesti famigliari, chiamata a operare all’interno dell’ambiente domestico sia come supporto operativo, ma anche come presenza educativa, relazionale e di cura. Tra assistito e assistente si instaura quindi e spesso una relazione continuativa basata sulla fiducia, ma che progressivamente richiede competenze specifiche, consapevolezza del ruolo e capacità di adattamento ai bisogni della persona e della famiglia.

L’assistente familiare viene quindi chiamata a svolgere attività che riguardano sia la gestione della casa (pulizia degli ambienti, preparazione dei pasti, lavanderia, riordino), sia la cura della persona (sorveglianza e supporto a bambini e anziani, accompagnamento nelle attività quotidiane, aiuto nei momenti di alzata e coricamento, compagnia, supporto emotivo). In questo senso, la figura professionale si distingue dalla tradizionale collaboratrice domestica, ponendo al centro il benessere, la dignità e la qualità della vita dell’assistito.

È ampiamente riconosciuto che ambienti familiari e sociali ricchi di relazioni, affetti e stimoli sul piano socio-emotivo e cognitivo contribuiscono in modo determinante allo sviluppo armonico del bambino e al mantenimento del benessere nella persona anziana. Il presente progetto formativo si colloca quindi in una prospettiva di prevenzione della fragilità, contrasto all’isolamento e promozione della qualità della vita, valorizzando il ruolo educativo e relazionale dell’assistente familiare.

Articolazione del percorso formativo

Il percorso formativo ha una durata complessiva di 50 ore ed è configurato come percorso introduttivo e di base ed è strutturato in moduli teorici e pratici, finalizzati allo sviluppo di competenze operative immediatamente spendibili nel contesto lavorativo.

Self marketing e orientamento – 3 ore

• Sessioni di orientamento professionale
• Costruzione di un curriculum spendibile
• Analisi del proprio profilo e delle competenze
• Canali di candidatura (informali, cooperative sociali, portali dedicati)
• Preparazione al colloquio di lavoro e gestione della fase post-candidatura

Sicurezza domestica – 7 ore

Modulo finalizzato a rendere i discenti consapevoli dei rischi presenti negli ambienti domestici e a fornire strumenti per individuarli, affrontarli e gestirli, riducendo la probabilità di infortuni e incidenti.

Contenuti:

• Gestione pratica della casa
• Utilizzo corretto di detersivi e detergenti, con particolare attenzione alle caratteristiche chimiche e alla pericolosità
• Dispositivi di sicurezza da utilizzare in ambiente domestico
• Creazione di ambienti sicuri in presenza di bambini, anziani e animali
• Sicurezza nell’utilizzo di elettrodomestici, con attenzione ai rischi di elettrocuzione
• Utilizzo corretto di scale e materiali per la pulizia e la manutenzione
• Norme di pulizia degli ambienti
• Distinzione tra pulizia, sanificazione e igienizzazione

Contrattualistica e diritti/doveri dei lavoratori – 3 ore

• Diritti e doveri del lavoratore
• Focus sul CCNL lavoro domestico

Elementi di primo soccorso e igiene – 12 ore

Elementi base di primo soccorso – 8 ore
Modulo per la gestione di situazioni critiche che possono mettere a rischio la sicurezza del bambino e dell’anziano.

• Gestione delle emergenze
• Chiamate di emergenza: cosa dire, come e quando
• Prevenzione dei pericoli
• Gestione di piccoli e grandi inconvenienti domestici

Igiene della persona – 4 ore

• Principi di igiene personale
• Prevenzione delle infezioni
• Cura quotidiana del corpo
• Igiene in situazioni di ridotta autonomia
• Attenzione agli aspetti relazionali ed educativi durante le pratiche di igiene

Elementi di nutrizione – 8 ore

Nutrizione del bambino – 4 ore

• Svezzamento classico e autosvezzamento
• Preparazione e organizzazione dei pasti
• Educazione a una sana alimentazione
• Selettività alimentare

Alimentazione, cucina e dieta nell’anziano – 4 ore

• Bisogni nutrizionali della persona anziana
• Organizzazione dei pasti
• Adattamento delle preparazioni alle condizioni di salute
• Ruolo dell’alimentazione nel mantenimento del benessere e dell’autonomia

Approfondimento psicoevolutivo – 8 ore

Modulo dedicato allo sviluppo fisico, psicologico ed emotivo del bambino, con particolare attenzione a:

• Relazione educativa
• Riconoscimento e stimolazione delle emozioni
• Valorizzazione dei comportamenti positivi
• Gestione della disregolazione emotiva e dei comportamenti problematici

Invecchiare: il processo, i rischi – 8 ore

• Bisogni della persona anziana
• Obiettivi dell’intervento assistenziale
• Invecchiamento e modificazioni fisiologiche legate all’età
• Animazione geriatrica
• Ruolo e funzioni dell’educatore

Esame finale – 1 ora

Frequenza e attestazioni

La frequenza è obbligatoria per almeno il 70% del monte ore.
Al termine del percorso verranno rilasciati:

• Attestato di partecipazione
• Attestato di frequenza con evidenza delle competenze acquisite
• Attestato di partecipazione al corso con riconoscimento delle abilità e delle conoscenze acquisite

Competenze di base e abilità introduttive

Il percorso formativo contribuisce allo sviluppo di competenze riconducibili ai seguenti profili professionali:

• Animatore di ludoteca (EQF 4)
  Interventi di animazione, tecniche educative e socio-relazionali, gestione delle dinamiche di gruppo
• Butler / Addetto all’housekeeping (EQF 3)
  Cura e riordino degli ambienti, igiene ambientale, organizzazione dei servizi domestici e applicazione di procedure operative

21.5 ANIMATORE DI LUDOTECA

L’Animatore di ludoteca opera nei servizi educativi, ricreativi e culturali rivolti sia a bambini e adolescenti sia ad anziani; le sue attività
spaziano da quelle di semplice intrattenimento attraverso l’uso di giochi, a quelle più complesse rivolte a stimolare le capacità degli
utenti (specialmente nel caso di bambini/adolescenti), sviluppare la manualità, favorire la socializzazione, potenziare l’autostima e
l’autonomia.

Ambito di riferimento
Trova occupazione in realtà diversificate, sia pubbliche che private: dalle ludoteche autonome a quelle inserite in contesti vari, quali: centri giovanili, centri sociali, ospedali, carceri minorili, centri commerciali, villaggi turistici, aeroporti.

Collocazione organizzativa
Può svolgere la sua attività in autonomia o in modo integrato con altri profili professionali coinvolte nel servizio erogato. Può lavorare sia individualmente che in gruppo, generalmente in funzione del numero di utenti di cui bisogna occuparsi

Livello EQF: 4

Realizzare interventi di animazione e gioco

Conoscenze :

• Elementi di pedagogia
• Elementi di pedagogia interculturale
• Elementi di psicologia
• Giochi e giocattoli
• Metodi dell’intervento socio-educativo
• Metodi e didattiche delle attività motorie
• Tecniche del teatro educativo e sociale
• Elementi di informatica

Abilità:

• Applicare metodi di gestione di luoghi di aggregazione
• Applicare metodi di presa in carico della relazione educativa
• Applicare tecniche di animazione in ambito socio-educativo
• Applicare tecniche di animazione teatrale
• Applicare tecniche di educazione motoria
• Applicare tecniche di gestione delle dinamiche di gruppo
• Applicare tecniche di gioco
• Applicare tecniche di manipolazione
• Utilizzare software didattici

23.5 BUTLER (MAGGIORDOMO)

COMPETENZA
Curare e riordinare gli effetti personali e l’ambiente dell’ospite/padrone di casa (housekeeping)

Livello EQF: 3

Conoscenze:

• Elementi di igiene ambientale
• Elementi di igiene degli oggetti personali
• Manutenzione di arredi di case private di lusso
• Manutenzione di dotazioni e arredi degli alberghi di lusso
• Normativa sulla privacy
• Organizzazione struttura alberghiera

Abilità:

• Applicare procedure di gestione ordini
• Applicare procedure di segnalazione di non conformità della dotazione della camera/appartamento
• Applicare procedure per l’utilizzo dei servizi di cucina
• Applicare procedure per l’utilizzo dei servizi di lavanderia
• Applicare tecniche di conservazione di vestiario e oggetti personali
• Applicare tecniche di riordino delle camere e per la cura dell’atmosfera (scelte musicali, flower design)
• Applicare tecniche per fare/disfare bagagli